بررسی تأثیر برگزاری آزمایشگاه بصورت مجازی و جامع بر یادگیری، مهارت و انگیزه دانشجویان دانشگاه شهید رجایی تهران در درس آزمایشگاه الکتریسیته و مقایسه آن با شیوه معمول برگزاری آزمایشگاه

پایان نامه
چکیده

همگام با پیشرفت های روز افزون فناوری و ابزارهای الکترونیکی و ورود آنها به حیطه های آموزشی چون کلاس های درس ، آزمایشگاه ها و مراکز پژوهشی شیوه های نوین آموزشی آرام آرام جایگزین شیوه های سنتی در جوامع پیشرفته شده اند و توانسته اند تغییرات چشمگیری را در فرآیند یاددهی- یادگیری ایجاد نمایند. در پیروی بررسی های انجام شده در رابطه با چگونگی اثر ورود فناوری در فرآیند های آموزشی ، بر آن شدیم تا تحقیق و پژوهشی جامع در این رابطه انجام دهیم . جامعه آماری این پژوهش دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه شهید رجایی هستند که در نیمسال دوم سال تحصیلی 88-87 درس آزمایشگاه فیزیک الکتریسیته داشته اند . به دلیل محدودیت های پژوهشی و آموزشی موجود از میان جامعه آماری موجود ، 80 نمونه در دسترس که به سه گروه تقسیم شدند را انتخاب کردیم . گروه اول گروه حقیقی نام گرفت که شامل 25 دانشجو بود ، گروه دوم ، گروه جامع ( حقیقی – مجازی ) که شامل 25 دانشجو بود و 30 دانشجوی دیگر در گروه مجازی شروع به کار در آزمایشگاه فیزیک الکتریسیته کردند . در مدت زمان آموزش تمامی گروه های با استفاده دستور کار آزمایشگاه مخصوص به خود در رابطه با 5 مبحث مهم در درس الکتریسیته ، شروع به انجام آزمایش کردند. لازم به ذکر است که در این پژوهش هدف پژوهشگر بررسی تغییرات صورت گرفته بر یادگیری ، انگیزه و مهارت دانشجویان بود . در نتیجه پیش آزمون های یادگیری و انگیزه قبل از شروع کلاس ها بصورت هماهنگ از تمامی دانشجویان گرفته شد . در پایان کار مجدد از تمامی دانشجویان آزمون های یادگیری و انگیزه بصورت همزمان گرفته شد و همچنین برای بررسی میزان مهارت دانشجویان در آزمایشگاه فیزیک ، آزمون تئوری – عملی مهارت سنج در پایان دوره آموزش از هر دانشجو گرفته شد. برای بررسی داده بدست آمده از پیش و پس آزمون ها ، از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و با توجه به نوع تحقیق که طرح یک متغیره با چندین حالت می باشد ، از آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون توکی برای آزمودن فرضیه ها استفاده شد. نتایج حاکی از این موضوع هستند که دانشجویان در گروه جامع نسبت به دیگر دانشجویان از لحاظ یادگیری موفق تر بوده اند و در حوزه انگیزه و مهارت گروه مجازی توانستند از دیگر گروه ها پیشی بگیرند.

منابع مشابه

بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیربرگزاری آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری دانش‏آموزان دختر رشتهریاضی و فیزیک در درس فیزیک و آزمایشگاه می‏باشد.نمونه پژوهش از میان دانش‏آموزان دختر رشته ریاضی و فیزیک سال سوم مقطع دبیرستانشهر مشهد که در نیمسال دوم سال تحصیلی 90-1389 مشغول به تحصیل بوده‏اند انتخاب ومحتوای درسی الکتریسیته در نظر گرفته شده است. نمونه مورد نظر از طریق نمونه‏گیریدر دسترس انتخاب و ...

متن کامل

مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure

کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...

متن کامل

بررسی تاثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برگزاری آزمایشگاه به صورت مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه می باشد. نمونه پژوهش از میان دانش آموزان دختر رشته ریاضی و فیزیک سال سوم مقطع دبیرستان شهر مشهد که در نیمسال دوم سال تحصیلی 90-1389 مشغول به تحصیل بوده اند انتخاب و محتوای درسی الکتریسیته در نظر گرفته شده است. نمونه مورد نظر از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب و شامل 30 نفر که در قالب...

15 صفحه اول

بررسی تست سرطان زایی (Ames assay) در آزمایشگاه های پزشکی قانونی تهران و مقایسه آن با آزمایشگاه های پاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی تهران

زمینه: سرطان یکی از شایع ترین بیماری ها در دنیا بوده و یکی از اصلی ترین عوامل ایجاد سرطان مواد جهش زا می باشند (حدود %90 موتاژن ها سرطان زا هستند). بنابراین تکنسین های آزمایشگاهی که در طولانی مدت در تماس با آلاینده های جهش زا مانند بنزن، فرمالدئید و گزایلازین می باشند ممکن است در خطر ابتلا به سرطان قرار داشته باشند. نتایج مطالعات قبلی آزمون جهش زایی بر روی نمونه تکنسین های آزمایشگاه های پاتولوژ...

متن کامل

تاثیر سه روش تدریس آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برگزاری آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی و آموزش به روش سنتی (سخنرانی) بر انگیزش تحصیلی دانش‏آموزان در درس فیزیک و آزمایشگاه بود. نمونه پژوهش از میان دانش‏آموزان دختر رشته ریاضی و فیزیک سال سوم مقطع دبیرستان انتخاب و محتوای درسی الکتریسیته در نظر گرفته شده است. نمونه موردنظر از طریق نمونه‏گیری تصادفی انتخاب و شامل 45 نفر بودند که در قالب سه گروه موردبررسی قرار گرفتند....

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023